Kariérní mapa

Růst platu v IT odvětví
Globální statistické průzkumy poukazují na několikanásobný růst mezd v oblasti IT. Mezi explicitní důvody vedoucí k navyšování patří především získaná délka praxe. Klíčem k osobnímu a profesnímu růstu je tedy přístupné a v praxi aplikovatelné vzdělání. Akreditovaný certifikát je v tomto případě potvrzením (garancí), že absolvent prošel tím nejlepším, co je na trhu dostupné - má předpoklady pro efektivní výkon praxe.

Přínosy certifikovaných kurzů
U školení jako PRINCE2 (standard projektového řízení), nebo ITIL (řízení IT služeb) nejde o nic nového, tyto best-practice, jsou souhrnem nejlepších postupů z praxe. Záleží na každém, zda půjde delší cestou "pokus-omyl". A nebo investuje do rozvoje a získá kvalitní znalosti, pro zvládnutí své role v organizaci.

Investice do vzdělání
I toto je zřejmě důvodem expanze nových společností v oblasti tréninku. Nabídka kurzů se za posledních několik let několikanásobně navýšila. Je možné, aby tak dramaticky stoupl počet špičkových lektorů? Bohužel ne. Vychovat dobrého lektora trvá. Nepsané pravidlo stanovuje laťku na 10 let praxe v kvalitních projektech z oboru. A získání statutu akreditovaného trenéra trvá, ne každý uspěje. Jde o dalších 3-5 let tvrdého tréninku. Komentuje ředitel divize "Academy" v Tayllor & Cox, David Billouz.

Do oboru vzdělávání IT tedy vstupují nový lektoři, s vidinou snadného zisku. Klienti tak zpravidla za dumpingové ceny kupují teoretické přetlumočení toho, co vyčetl jejich lektor v knížce. Vystavení osvědčení o školení, namísto akreditovaného diplomu má také mizivou váhu. Úspora pár desítek procent z  ceny akreditovaného vzdělání v těchto případech znamená minimální, resp. nulovou investici do osobního rozvoje. Za cenu peněz, ztraceného času.

Akreditované vzdělání si klade za cíl přesun absolventů od operativního řešení ad-hoc do systematického řízení.  A právě díky tomu mají  absolventi získat více času pro správná rozhodování. V neposlední řadě je jejich další rozvoj prevencí od incidentů - naučí se přemýšlet i hodnotit problémy z více úhlů pohledu.